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作者:左汶骏     时间:2019-06-24

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有人说过,在真相面前沉默这等于说谎,是的,在真相面前,不是每个人都有勇气将它裸呈于世的,因为它往往伴随着阻碍、排斥,甚至生命的威胁,在当今这个虚假泛滥,谎言遍地的社会,人们越来越习惯于躲藏、掩盖与抹杀。而令人欣慰的是,有这么一些人,他们无畏于困难艰险,敢于把真相道明,所以握住你们的手,是我内心真切的愿望。(通过对比,突出想握住说真话的人的手的愿望。)

(2)“高温”在“过去”没有纳入“突发事件应急预案”,而“现在”纳入“突发事件应急预案”,一方面是“制度完善的必然性”,另一方面也说明了“现在”比“过去”要更“高温”,“现在”“高温”的危害性要比“过去”更严重了。这说明了几个问题,“热岛效应”是一大成因。目前我国城市高楼密集,汽车、空调及家庭炉灶等大量消耗能源,释放出废热进入大气,使城市年平均气温比郊区可高出1℃甚至更高,城市成了一个温暖的“岛屿”。越来越多的高楼拔地而起,混凝土、幕墙玻璃等的应用,加剧了建筑物的吸热。机动车的快速递增,汽车尾气大量排放,也加剧了高温的产生;更重要的是,城区气温高于郊区,刺激了市民对空调的需求量不断增加,而空调主机运转,又将热气排入空气中,如此恶性循环,加剧了“热岛效应”。所以从这个角度来看,在谈“看法”时,考生可以就“环保主题”适当地展开自己的答案。

比如,为帮助大班孩子理解“课间10分钟有多长”,我设计了一个游戏情景,即模拟小学生活,让孩子自己设计课间活动计划及顺序,我的问题一提出,便引起孩子们的实验热情。有的孩子觉得10分钟的时间很长,制定了8个活动;有的孩子觉得10分钟的时间很短,只制定了3个活动。当我让孩子实验自己的计划时,完成计划的孩子玩得十分开心,而没有完成计划的孩子发现自己必须要先小便,否则没有办法进行下一节的活动。通过这个活动,孩子们自然而然地感受到“10分钟的长短”,并通过自己的猜想与验证,使孩子更加清楚地知道,我们该如何去科学安排课间活动时间。由此可见,只有自己经历的事情才会给孩子留下很深的印象,并不忘记。

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