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作者:左移湘     时间:2019-12-17

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随着一年一度的留学“旺季”的来临,许多学生和家长又开始面临留学的准备和选择。今年一些热门国家的留学政策有所调整,准备留学人员应仔细了解,然后再作出选择。

  学生创新实践能力的培养是时代向教育提出的要求。近年来,淮阴师范学院改变原来的忽视创新意识及创新能力培养的传统教学观念,以提高学生的创新能力和实践能力为宗旨,创新人才培养模式,给学生插上了创新的翅膀。  构建创新实践教学体系  淮阴师范学院根据自身办学定位和人才培养目标的要求,建立了循序渐进、层次分明且具有学校特点的“三层次”创新型实践教学体系。三层次:即基础层次,以培养学生发现、分析、解决问题的能力及严谨的科学态度和基本操作技能为主;提高层次,以吸引、激发学生的求知欲,培养学生综合把握和运用科学知识的能力为主;综合层次,以探索性、设计型实验及科研训练、社会实践、毕业设计(论文)为主,突出学生创造性、探索性能力的培养。同时,该院的教学方案还设立了基本实验模块、专业技能训练模块、专业实习见习模块、科研训练模块、综合实习模块、社会实践模块,各个模块既相互独立,又互相融合。为了使创新实践能力的培养真正落到实处,该院又相继制订出台了相关文件,各专业根据各自特点,又制订相应的创新实践教学方案,细化训练目标和要求,从而使创新实践教学在机制上得到有力保证。此外,该院还出台了《关于设立创新奖励学分的暂行规定》,凡学生在科学研究、社会调查、发表论文、学科(技能)竞赛中取得突出成绩,都给予一定的学分奖励,以此鼓励学生参加各种创造性实践活动。  构筑创新实践教学平台  淮阴师院把对学生创新实践能力培养引入教学过程,使教学过程变成学生在教师指导下知识探索的过程、能力提高的过程。该院以学科教学论的综合改革为抓手,推动课堂教学内容和方式的整体改革。学科教学论的教学在内容上坚持少讲多练,增加实践的内容;在教学方法上请中学名师为学生授课,并组织学生去中学听课、实习,让学生关注和研究基础教育的改革;在考试方式上增加撰写教案、案例分析等内容,千方百计地把创新实践能力的培养融入课堂教学之中。在教学中,文科教师通常会把国内外最新的研究成果及时地引进课堂教学,及时给教学内容注入新资料、新观点,还给学生开列一系列必读书目和参考文献,激发学生探究的兴趣。理科教师则让学生从低年级开始参加科研和创新活动,在学生的课程设计和毕业(论文)设计中,设计题目与指导教师的科研课题紧密结合。该院制订和完善了实验室开放制度,实验室通过科研型、科技活动型、自选实验项目型和综合素质能力培养型等多种项目形式向学生开放,开放面覆盖到全校学生。  丰富创新实践活动载体  利用课外活动开展创新实践教育,一方面,可以把课堂上学到的知识运用于实践,从而发展学生的兴趣和爱好、锻炼学生独立思考和动手能力;另一方面,可以弥补课堂教学因为场所、时间、形式造成的局限性,为学生提供更广阔的创造空间。淮阴师院的科学技术协会已连续举办了五届科技周活动,并定期举办多媒体课件制作大赛、网页制作大赛、电子设计大赛、计算机五项全能大赛。该院连续7年举办了大学生基本技能竞赛,师范类学生的职业技能竞赛以普通话、粉笔字、钢笔字、英语口语、听力竞赛为主要内容,非师范类学生则以专项技能为主。该院设立了学科竞赛专项经费,给予各类竞赛活动充足的经费保证,并且建立和健全了各项表彰、奖励机制。在“积极倡导、大力扶持、强化管理、重在提高”的方针指导下,教务处、院团委还大力发展学生社团,广泛发展各种兴趣小组,目前该院学生社团组织共有68个,其中科技社团占半数,社团成了学生创新实践能力发展的重要阵地。(韩同友 史晖 王德勋)  《中国教育报》2006年3月3日第3版

父母与孩子进行谈心谈话、共同完成业余活动、在互动中增进理解也非常重要。这些却总是被家长排在次重要甚至事实上可有可无的位置。(林林翁嫣)

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  新报讯(记者徐杨)记者10月29日从天津市卫生局获悉,市卫生局和市教委联合组织制定了《天津市学校结核病防控工作规范(试行)》,以有效防范学校结核病疫情的传播流行。今后学校要将结核病的检查项目作为学校新生入学体检和教职员工每年常规体检的必查项目,疾病预防控制机构相关人员在幼儿园、小学、初中新生入学体检时要查看卡介苗(BCG)卡痕,高中和大学新生入学体检和教师常规体检时询问是否有结核病密切接触史和肺结核可疑症状并进行有关试验。班主任或辅导员要及时了解学生的缺课原因,如怀疑为肺结核要及时报告学校医务室,并由学校医务室追踪了解诊断和治疗情况。

记者从花家地实验小学、人大附小、171中学等学校获悉,考虑到沙尘天气对学生健康不利,学校将早上的升旗仪式都挪到了室内进行。每个教室黑板上都有一面小国旗,学生们全体起立,在教室内面朝国旗唱国歌、立正敬礼。

胡锦涛还通过视频连线,与正在中国上海复旦附中学习的南洋女子中学学生们交谈。他关心地询问新加坡同学们在上海的生活和学习情况,希望她们珍惜在上海的学习机会,多结交一些中国朋友,多了解一些中国文化,为中新友好交流作出贡献。胡锦涛向南洋女子中学赠送了《汉语800字》双语字典。

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和李倩一样,武汉大学东湖分校的学生舒红假期里也没闲着,她和同学一起报名参加了模特训练班。苗条高挑的舒红说,她从小就对模特这个行业特别感兴趣。虽然身材条件不错,可因为没经过专业训练,她总对自己不太自信,学校里的走秀活动也从没勇气参加。假期里,她偶然在网上看到这个模特培训班的招生广告,立即报了名。“上课的时候,老师不光训练站姿、仪态,还很注意培养我们的气质。如果现在让我上T台,我一定自信许多。”

辽宁省始终坚持“硬件从实、软件从严”的原则,大力推进义务教育均衡发展。在硬件建设上:一是在全省范围内取消“校中校”58所,改造城区薄弱学校960余所,使更多老百姓的孩子享受优质教育资源。二是推进农村中小学布局调整工作,建设农村九年一贯制寄宿学校940所,基本实现了一乡(镇)一校的建设目标,同时撤并5601所(个)布局不合理的中小学校(教学点),整合了教育资源,为促进义务教育均衡发展奠定了重要基础。三是全省总投入8.26亿元,大力开展农村中小学现代远程教育工程实施工作,在全国率先实现校校通。在软件建设上:一是实行省示范性高中和省重点高中指标到校政策,全省比例已达到90以上。二是开发建设省、市级义务教育精品课例,覆盖了义务教育阶段的主要学科。三是实行城乡划分大学区,加强中小学校长、教师的定期交流。在大学区中,鼓励骨干教师从强校到薄弱学校任教、教师备课和学校管理实现统一,全面完成新一轮中小学教师省级全员培训,促进了教育资源的区域内均衡配置。同时,实施农村中小学一校一名师范本科生计划。全省各级财政共同投入2752万元,招聘2653名师范本科生在农村中小学任教。

  第三,同级荣誉不累加计分不合理吗?有人认为,同样的荣誉不能累加计分直接影响了教师的积极性。应该看到,有能力取得荣誉的毕竟只是少数优秀教师。取得了荣誉,已经得到了很大的奖励。如果可以累加计分,一些教师(特别是具有教师身份的领导)就可以轻易把其后几年的荣誉揽入怀中,这样,少数人的积极性固然有了,但其他教师呢?须知,教育是教师群体力量密切协作、共同完成的,连续授予少数人同级荣誉,忽视了大批辛勤苦干而默默无闻的教师,会挫伤大部分教师的积极性。当大多数教师感到毫无希望时,对教育的消极影响可想而知。但有了同级荣誉不累加计分的规定,其他教师就有了动力和希望,可以让更多教师有机会脱颖而出,对教育和教师整体和谐难道不是件好事吗?

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如果有可能的话,在6月8日高考结束的这天下午,王理希望和其他同学一样,或者欢快地蹦跳到考场外等待已久的父母那里,给他们一个“大大的拥抱”;或者冲到操场上,把那堆“厚得恨不得堆成一座山”一样的课本和笔记高高地抛到一旁;甚至于,就像那个把高考作文题目《早》看成了《草》的女孩子一样,躲到教室后面的小花园里偷偷哭一场也好。

然而由于我国目前的公务员考试,更多地注重于考生的考试能力,考生的实际能力反而不太突出。这种情况显然对“只会考试”的应届生来说是有利的。省级以上公考招录不拒应届生的结果,很可能使那些有实践经验、符合工作需要而不乏理论素养的考生落选,致使这些处于“成熟期”的人才被闲置和浪费。这显然不利于公务员队伍素质的提高。

看别人做好的题目,分析别人总结好的解题方法、步骤,这样是远远不够的。只是一味的被动的接受别人的东西,就永远也变不成自己的东西。基础阶段复习的时候,以只看题,但是暑期可以利用的时间很多,考生需要在这个时间段中强化自己的基础知识和解题技巧,就必须自己试着做了。考研教育网学员复习的时候,我们都会一再强调,先不看答案,完全通过自己的能力做着试试,不管能做到什么程度,起码你自己先思考了,只有启动自己的大脑,才会使知识更深入的得到理解和掌握,才能真正成为自己的知识,也才会具有独立的解题能力。

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自信心弱,缺乏良好的学习习惯。一方面,一部分民办高校学生因过于自卑而表现出极强的自尊心,无法正视自己在学习方法、学习行为和学习习惯等方面存在的不足。他们希望得到老师、家长的肯定、理解、支持和帮助,但又不肯承认自己的不足,不愿意接受他人的批评。另一方面,由于社会上一些人对民办高校学生的歧视,他们觉得自己低人一等,缺乏自信心,一旦考试成绩不合格,有一部分学生就会自暴自弃,产生厌学情绪,出现旷课、迟到、早退、逃学或中途退学等现象。

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